Jak učíme (jinak)?
Věříme, že děti se nejlépe učí tehdy, když chápou smysl toho, co dělají, mají vnitřní motivaci a cítí se bezpečně.
Učíme děti nejen fakta, ale hlavně to, jak se učit
Místo memorování podporujeme myšlení, místo známek dáváme zpětnou vazbu, místo srovnávání budujeme spolupráci. Učíme děti nejen fakta, ale hlavně to, jak se učit, jak přemýšlet, jak spolu vycházet a jak být samy sebou.
Slovní hodnocení místo známek
Neznámkujeme – hodnotíme slovně a formativně. Dáváme konkrétní zpětnou vazbu, která rozvíjí, ne sráží. Chyba je pro nás příležitost k učení, ne selhání. Děti vedeme k tomu, aby se učily kvůli sobě, ne kvůli známkám.
Výuka v souvislostech
Neučíme izolované předměty, ale hledáme propojení mezi nimi i s reálným životem. V dějepise zkoumáme, proč se věci staly. V matematice přemýšlíme nad strategií. V češtině čteme a diskutujeme. Věříme, že porozumění je důležitější než výkon.
Projektové dny a učení venku
Každý týden vyrážíme za poznáním mimo školu. Jeden den týdně trávíme venku – v lese, ve městě, v muzeu. Organizujeme projektové dny, kde děti pracují ve skupinách, tvoří, bádají a prezentují výsledky. Učí se samostatnosti, kreativitě i spolupráci.
Hejného matematika, Sfumato a další moderní metody
Používáme ověřené a inovativní přístupy – učíme matematiku podle prof. Hejného, čtení metodou Sfumato (splývavé čtení), CLIL, pracujeme s prvky konstruktivistického učení. Výuku přizpůsobujeme tak, aby děti objevovaly, tvořily a přemýšlely.
Smíšené třídy a malý kolektiv
Díky věkově smíšeným třídám se děti učí přirozeně spolupracovat, pomáhat si a učit se jeden od druhého. V malém kolektivu může být každý viděn a slyšen. Učitelé mají čas vnímat jednotlivé potřeby a posouvat každé dítě dál jeho vlastním tempem.
Ranní kruhy a rozvoj vztahů
Každý den začínáme společným ranním kruhem. Učíme děti naslouchat, mluvit o sobě, sdílet radosti i starosti, řešit konflikty. Budujeme zdravé vztahy a komunitu, kde je bezpečno mluvit i být zticha.
V čem jsme jiní?
Volitelné bloky
Každý žák má jiné talenty a zájmy, proto si z pestré nabídky volitelných předmětů může sestavit rozvrh podle toho, co ho baví a v čem se chce rozvíjet. Volba zahrnuje přírodní i společenské vědy, kreativní tvorbu, technologie, sport, jazyky či finanční gramotnost a podporuje vnitřní motivaci, silné stránky i odpovědnost za vlastní vzdělávání.
Absolventský projekt
Závěr devátého ročníku patří absolventským projektům. Je to prostor, kde naši deváťáci propojují vše, co se za devět let naučili, a ukazují svou samostatnost. Každý žák si volí své vlastní téma podle oblasti svých osobních zájmů, talentu nebo budoucího zaměření. Během roku na projektu samostatně pracují, konzultují ho s učiteli a v červnu výsledek slavnostně obhajují. Pro naše deváťáky je to skvělá příležitost, jak si vyzkoušet práci na větším úkolu, prezentaci před publikem a hrdě se rozloučit se základní školou.
Jazyky
Na jazykové vzdělávání klademe velký důraz. S angličtinou děti začínají hravou formou už v 1. třídě, na druhém stupni se učí v prostupných skupinách podle pokročilosti a vybírají si druhý cizí jazyk – španělštinu, nebo němčinu. Zájemci si navíc mohou zvolit předměty vyučované přímo v angličtině a používat ji přirozeně při objevování nových témat.
Účast na mezinárodních projektech
Zapojili jsme se do mezinárodního programu Erasmus+. V rámci tohoto programu už naši učitelé vyjeli pro inspiraci na zahraniční stáže a také jsme navázali partnerskou spolupráci se školami v Belgii a Maďarsku. Pro naše žáky to byla skvělá příležitost, jak přirozeně využít cizí jazyk v praxi, pracovat na společných projektech se zahraničními vrstevníky a poznávat svět kolem nás.
